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贵州分校发布:2018年山东教师招聘考试技巧:《综合素质》“教育观”的解析

发布时间:2018-10-27  发布人:kb 点击:6572次

2018年山东教师招聘考试技巧:《综合素质》“教育观”的解析

  在《综合素质》中“教育观”是常考的考点,常以材料分析题,选择题出现。对于这个知识点在备考时,要注意抓住关键点,接下来具体分析:

  一、素质教育的内涵

  1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨:教育是人才培养的基础,虽然我国国民素质在不断提高,但是仍然有一些不好的现象存在,所以教育必须以提高国民素质为根本宗旨。

  2.素质教育是面向全体学生的教育:这里的全体学生是所有的学生,不管优等生还是后进生都要一视同仁,作为老师要公平,不分种族、不分地区、不分贫富、不论贵贱公正平等的对待每一个学生,我们强调的是“一种适合儿童的教育,而不是挑选适合教育的儿童”。

  3.素质教育是促进学生全面发展的教育:这也符合我国的教育目的,实现学生的德、智、体、美、劳等方面的全面发展,不再是传统的以智育为主,而现在是要求的是学生五育并举。

  4.素质教育是促进学生个性发展的教育:这里的个性发展是尊重学生的兴趣特长,比如有的同学喜欢画画,培养他成为一个画家,所以在我们的教育中要注意学生的个别差异,做到因材施教。

  5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育:在这里强调两点,一是在教的时候要联系实际,二是学生学完以后要学以致用。要培养学生的好奇心,不要随意的批判学生的想法,比如我们以前学过学过的一篇文章《雪化了是什么》有学生说是春天,那我们要鼓励他。在这里我们强调①创新精神是时代的特征②创新教育是素质教育的核心③重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别所在。

  这个知识点需要识记,可以用小口诀“提速个性创两全”帮助识记。

  二、关于新课改的教学观

  1.教学从“教育者”为中心,转向“学习者”为中心:不再是传统的教师相授,而是注重让学生参与到课堂中来。

  正例:学生参与教学,体现学生自主、合作探究的学习方式;

  反例:传统教学,一言堂,教师主体。

  2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”:从以前只教授知识的学习到培养学习能力,正如谚语所说“授之以鱼不如授之以渔”。

  正例:重视学习方法的传授;

  反例:只重视知识本身。

  3.教学从“重结论轻过程”,转向“结论的同时更重过程”:在教授学生学习的时候不仅要让学生学会,还要知道学习方法。

  正例:重视学习过程;

  反例:重视成绩不关注不关心过程。

  4.教学从“关注学科”转向“关注人”:新课改要求不只是关注知识更要关注人的情感和品德的成长,“知之者不如乐知者,乐之者不如好之者”,让每一个人都找到学习的乐趣。

  正例:关于学生的情感体验、人格养、心理问题;

  反例:只关注学科知识,忽略学生的情感体验。

  在材料分析题中,有关教育观的知识,我们需要从“素质教育的内涵”和“新课改的教学观”两大方面分析,所以要求考生在备考中注意分析关键的要点。